媒介枫岗｜思政课走向校外，乡土情进入心怀
思政课走向校外，乡土情进入心怀
——项目式学习赋能，让“大思政课”有温度、“接地气”
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，要解决的是“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本性问题，关系全局、影响深远。在这个问题上，南平市思政课一体化建设研究工作室旗帜鲜明、毫不含糊，坚定贯彻“大思政课”教育理念，积极推动“大思政课”建设“接地气”。在重视课堂教学主渠道的同时，工作室引入项目式学习模式赋能课外研修实践活动，将思政课延伸向校外，利用本地乡土资源充分释放思政课程教学的活力，搭建思政小课堂与实践大课堂连接的桥梁，让不同学段的学生都亲身感受本土特色文化，培养乡土意识与家国情怀，从而实现立德树人的育人目标。
▲用草药制作礼物
鉴茶树 制茶叶 学茶道知识
“第一次学习茶树的知识就知道了肉桂、水仙、佛手、老君眉等这些茶叶的特征和生长环境，我觉得很有收获。”参与此次活动的薛欣怡同学谈到前往武夷山茶叶核心产区参与课外研修实践活动的感受。走出家校，领略山河壮美；亲近自然，了解风俗人情。活动当天，在武夷山主景区的岩骨花香漫游道上，同学们漫步茶山，在各种茶树前听老师讲解茶树的特征。“武夷岩茶是中国传统名茶，属半发酵的清茶，是具有岩骨花香品质特征的乌龙茶，既有绿茶之清香，又不乏红茶之甘醇，最著名的武夷岩茶便是大家熟知的大红袍。”老师的讲解引得同学们频频点头赞同。
▲采茶
此外，同学们还在老师的带领下来到生态茶园，体验起传统制茶工艺。体验从采茶开始，同学们背起小竹篓，行走在茶山间，按照采茶师傅的指导开始采茶。茶叶采摘结束，同学们进行摇青，绿色的茶叶在竹匾中翻飞，茶香缓缓溢出。之后，同学们戴上手套，以手为铲，在加热的锅里翻炒茶叶，最后是揉捻焙茶环节。
茶文化是闽北文化的重要组成部分，在此次活动中，同学们亲身体验了茶叶的制作，学习了茶文化，拉近了他们与家乡的距离。
▲体验乌龙茶手工摇青
习近平总书记在中国人民大学考察调研时明确指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”以往的思想政治课都是在课堂上，探究课本内的理论，与日常生活联系较少。如今，南平市思政课一体化建设研究工作室组织开展课外研修活动，用新颖的形式传播有意义的思政知识，走出校园圈设的“藩篱”，变机械授课为真实体验，让青少年们走出校门，去感受家乡的风土人情。行走的课堂激发了孩子们合作探索、质疑释疑的热情，同学们带着问题走向户外，又载着收获重新走入课堂，让孩子们感受到了思政课“直抵人心”的力量。
辨药材 烹药食 习传统文化
今年七月，课外研修项目式实践活动夏令营开营了，营员们前往延平区王台镇开展辨识草药的研学。活动当天，正逢赶墟，集市里人来人往，热闹非凡，各种叫卖声不绝于耳。营员们的“目标”是集市草药摊上形形色色的草药。各位营员结合小初高学段特点，合理分工，精密合作，虚心请教，认真地记录下了车前草、鱼腥草、天胡荽等药材的药用部位及疗效。“车前草，利尿排火；鱼腥草，清热解毒，利尿消肿还可以健胃消食；天胡荽，加水煎服可清热利尿，捣碎可治跌打瘀伤，还可以消肿……”集市上，营员们的目光格外认真。
▲偶遇福建省农林大学教授
通过基础的草药知识学习，营员们不惧烈日酷暑，撸起袖子，卷起裤脚，扛起锄头在田间地头挥洒汗水，找寻用来制作药食的折耳根和紫苏。之后，营员们携手合作将采挖来的折耳根与紫苏洗净处理。等到烹饪结束，紫苏肉卷、凉拌折耳根作为“药食同源”的代表菜摆上餐桌的那一刻，营员们对“一方水土养一方人”也有了更加深刻的认知。丰富的乡土资源，生动的实践情境，二者结合让同学们在活动中学习到了草药知识，并将其运用在药食制作当中。这类具有乡土气息的课外研修活动使“拔节孕穗期”的青少年在自己家乡广阔的土地上获得全方位的体验。
“经过近三年的探索，中草药的认知和学习已经成为高级中学生物学科特色课程。”高级中学生物教研组组长陈明辉说，2019年，高级中学将校园内一片废弃土地改造为药草坊，成为同学们劳动教育、生态文明教育的场所。而通过课外研修实践活动，同学们在大自然中认识中草药，课本上的知识生动地呈现在了眼前，加深了同学们对中华传统文化的认同感和自豪感。
▲识别及采摘可食用草药
游古村 习民俗 育乡土情怀
晨露在朝阳中化作水汽，茶树将叶子舒展开来迎接阳光。近日，横亘在群山之中的武夷山市下梅古村迎来了一队不常见的客人——面带稚气的孩子们。求知的少年们漫步在静谧小路上嗅阵阵茶香，停驻在古朴石桥边听溪水潺潺，观看古老的建筑景观感受着万里茶道起点曾经的辉煌。十年树木，百年树人。人生百年，立于幼学。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，在此时带领青少年从课堂走向乡土，将闽北大地辉煌而厚重的历史展现在他们面前，让青少年亲身感受书本无法给予的全场景体验，无疑是十分重要的。在下梅古村里，少年们学习制作了木印糕子。木印糕子是武夷山人饮茶时常吃的茶点，武夷山人爱喝茶，在喝茶的同时配上美味的茶点，既不影响茶的风味，也能防止因低血糖造成的“茶醉”反应，这些在课本上学到的知识，如今在研学活动中得以亲身体验，让少年们对知识有了更直观的理解。
夕阳西下，在余晖中，营员们在老师的指导下，以草药为原材料，拓画桥灯。营员们挑选喜欢的草药进行修剪。之后在草药上覆盖两三层纸巾放在素描纸上，用平头锤子轻轻敲打纸巾。敲打后即可剥离草药静置晾干，如此，一幅草药拓画就完成了。在制作好的拓画上，有的营员写上了“本草纲目”“长风破浪”等字样，也有的营员画上了水母等图案。画作完成，将拓画对折穿线粘在竹架上，草药拓画桥灯就制作完成了。入夜以后，营员们手提桥灯，依鼓声在村中穿行，宛若一条游走在古街中祈福祛灾的“灯龙”。提灯夜行，这项唯美又古老的民俗体验活动对于营员们来说是相当新奇的。“原来我的家乡如此美丽，有这么多的草药和风景。”经历了三天乡土文化体验的南师附小学生陈轩晟如此说道。
▲古街中祈福祛灾的“灯龙”
地表之下，每一株参天大树都有庞大扎实的根系。乡土意识是青少年的根，即便未来面对疾风骤雨，根系扎根泥土，大树才能岿然不动。根深才能叶茂，本固方可枝荣。将乡土意识植入青少年心中，才能孕育出一代人的乡土情怀。
全方位 项目式 构建新格局
南平市思政课一体化建设研究工作室举办的课外研修实践活动，每年主题都有所不同。教学突出实践导向，充分调动社会力量，提供富有时代特色和地域特色的BBIN官方网站项目，推动“大思政课”建设“接地气”。
思政课程向社会“大课堂”的延伸，不仅能帮助学生以实践丰盈理论知识，还能让他们用脚步丈量家乡土地，增强他们对家乡的归属感和认同感，成长为堪当重任的时代新人。
在上文提到的课外研学活动中，小初高不同学段按照循序渐进、螺旋上升的思路，以“寻文化根源享绿色生活”为主线，围绕“传承茶道底蕴”和“体味草药文化”的主题，感悟体验闽北茶文化独特魅力和中草药文化的博大精深，让每个学生在一个个鲜活的项目式情境当中，实现德智体美劳的全面提升。
▲体验点茶
南平市思政一体化工作人员表示，“大思政”建设需要结合新时代的特点，遵循教育规律，根据学生的认知特点开展BBIN官方网站工作。课外活动是培养学生核心素养和落实立德树人根本任务的重要途径，它是为学生创造更深层次实践的校外教育活动，在实施中不仅要关注学生的活动体验，更要注重教育性。而项目化学习作为一种让学生主动学习的方式，更加关注学程。通过项目式学习赋能课外活动，创设了真实任务情境，凸显学生内心关切和自决权利，赋予学生研究和解决问题的自由和责任。让学生在驱动性项目任务的引领下，以解决真实问题为出发点，亲历实践探索，沉淀思考，自觉融合或重构学科知识与技能，体现课程对学生创新能力、团队协作能力、决策力和批判性思维能力等高阶思维的培养。在解决问题的过程中，自然整合“五育”要素，达到树德、增智、健体、育美、强劳的效果，从而为实现“五育”融合提供一条实践路径。
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