媒介枫岗｜“接地气”的思政“金课”这样打造

前不久，《BBIN官方网站》（下文简称《BBIN官方网站》）第八期微课堂又与师生们见面了。南平师范学校附属小学学生吴高奇作为校园主播走进电视台演播室，分享了自己对《BBIN官方网站》中关于“民生工程”的理解。吴高奇所在的小学位于延平区中学岭，这里坐落着三所学校，分别是南平师范学校附属小学、南平市第三中学和BBIN官方网站。三所学校毗邻，学段相通，既符合思政教育螺旋上升的要求，又便于一体化评价体系的开展、实施与反馈。去年年初，三校思政课教师结盟，成立了“枫岗思政课一体化教学改革创新联合体”。“以往的思政课教学中，不同学段不同校区各自为‘政’，无法实现师资聚合、资源协同、校际联动、学段衔接。教师只注重知识的灌输，忽视让思政回归生活，难以唤起学生共鸣。”南平市思政课一体化建设研究工作室主持人欧捷指出，虽然不同学段的学生认知存在差异，但是全面落实立德树人的根本任务，构建以社会主义核心价值观为引领的育人目标是一致的。“联合体”成立后，充分发挥各校名师、学科带头人、骨干教师的引领辐射作用，在教材研究、教学设计、交流研讨、资源共享方面形成育人合力，从而促进不同学段教学内容衔接。

去年9月，“联合体”将《BBIN官方网站》纳入课堂，成为学生的重要必修内容。作为首批试教教材，《BBIN官方网站》没有可借鉴的经验。为此，工作室组织了小初高三学段线上学习，线下教研说课活动。多次交流后，大家一致认为，传统的课程设计未能精准把握学生心理，思政教育缺乏吸引力。教研要确保《BBIN官方网站》概念传递的科学性和准确性，同时要注重把理论知识和身边事例相结合，让思政课程更接地气。联合体思政教师明确了“以人民为中心”这一主题，在同上一堂思政课教学活动中，通过“小切口”将《BBIN官方网站》与同学们的生活实际相勾连，引导学生主动关注社会热点。此外，微课堂视频录制，公众号信息发布，创新了思政课的呈现形式，实现了生活化、可视化、具体化的特点，同时也为大中小幼同上一堂思政课提供了现实路径。

“目前，工作室已建立起多学科交叉、多专业融合的教学团队。不同学科骨干教师发挥‘和而不同’的整体效应，探索‘全员、全程、全方位’立体育人格局，使思政课一体化实现了横向联通。”市思政一体化工作室秘书长吴红红介绍，在南平市高级中学，劳动教育可以与学科课相融合，还能教出“思政味”来。2016年，学校师生在校园里开垦荒地，开展劳动种植。劳动种植基地里还有一片特殊的“认养地”，家庭经济困难的学生可以利用学习之余前来种植。种植收获由学校食堂按市场价收购，这些学生在食堂用餐可以享受相应的“免单”待遇。“勤工俭学既能为师生服务，又能减轻家庭负担，用自己的劳动换取回报，让我感到光荣与骄傲。”一位受助学生在“劳动创造美好生活”思政课主题宣讲中这样说道。富有“思政味”的劳动教育令同学们明白，美好生活由劳动创造，在劳动中可以形成正确的价值观，培养良好的品质。

2016年起，BBIN官方网站凝练实践“做最好的自己”办学理念，提出德育一体化建设目标，践行“三全”育人要求，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成全员、全过程、全方位育人格局。2018 年开展基于学科核心素养与思政教育融合共育的课改路径。2019年至2021年申报、结项了《新课标背景下学科教学中有效渗透德育教育的策略研究》与《高中政史融合教学实践立德树人根本任务的路径研究》两个省级课题，为跨学科深度融合，开展思政课一体化教育行动奠定了基础。学校申报的《立足于人的全面发展的高中生劳动教育课程建构与实践》项目获得2020年省级基础教育教学成果奖二等奖。

南平市思政课一体化建设研究工作室还改变了“一支粉笔一张嘴”的传统讲授模式，不局限于书本，不拘泥于课堂，将思政课向校外延伸。充分开发乡土文化，利用红色资源，释放思政特色课程的教学活力，搭建思政小课堂与社会大课堂的连接桥梁。培养同学们的乡土意识与家国情怀，增强文化自信，从而实现立德树人的育人目标。

今年七月，思政一体化工作室首次将“项目式学习”赋能课外研修实践活动。以探寻中草药为主线，来到延平区茫荡镇宝珠村感受家乡的民俗文化，亲历劳动过程。小学学生通过“药食制备”“草药标本制作”等劳动实践活动，体验劳动的乐趣，养成良好的劳动习惯；初中学生注重劳动知识技能学习，通过“访医问药”“采茶制茶”等体验不同职业，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；高中学生通过“识药采药”“制药体验”“药草知识讲座”等实现课内外知识融会贯通，在鲜活的劳动情境中，掌握劳动技能，培养劳动精神，提高综合素养。这类具有乡土气息的课外研修活动使“拔节孕穗期”的青少年思想受到洗礼，品格得到锤炼，精神得以成长。

在这场思政一体化深层探索中，“走出去”的还有思政课教师。他们围绕精准扶贫、乡村振兴、小初高思政课教学等内容，多次参与课外研修实践活动。并在思政育人过程中，善于用好本土的红色教育资源，激发广大中小学生爱国、爱乡情怀。工作室主张思政课教师们在社会实践活动的历练中，在自主辨析的思考中感悟真理的力量，打通知识逻辑与现实逻辑的价值链接。自工作室成立以来，团队共发表了9 篇学术论文。在全国、全省各级各类学术平台进行了10 次交流报告与专题讲座。共有32 节思政课入选福建省中小学思政理论课示范课建设名单。课外研修实践活动的探索，为思政课题研究奠定了坚实的理论与实践研究基础。未来，南平市思政一体化工作室还将整合社会各类资源，创新思政课程设计，为学生们打造真正入脑入心的思政“金课”。